Автоматизация
поставленных звуков
Уважаемые родители!
Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребенок ходит (или ходил) на занятия к учителю-дефектологу, а звукопроизношение до сих пор не исправлено? Причём в кабинете учителя-дефектолога звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо? Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе так называемой «автоматизации».
Общие положения!
Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь.
К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его изолированно совершенно правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не следует вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, так как это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении.
У детей с нарушением звукопроизношения закреплены стереотипы неправильного произношения слов, предложений и т.д. Автоматизация звука осуществляется по принципу от легкого к трудному, от простого к сложному.
Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой последовательности:
- автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
- автоматизация звука в словах (в начале слова, середине,
конце)
- автоматизация звука в словосочетаниях
- автоматизация звука в предложениях;
- автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;
- автоматизация звука в коротких, а затем длинных рассказах;
- автоматизация звука в самостоятельной речи.
К новому этапу можно переходить только в том случае, если усвоен предыдущий!
Важно!
- Ежедневно закреплять поставленный звук и следить за правильным произношением его в самостоятельной речи ребенка. Помните, чем чаще вы будете заниматься, тем быстрее исправленный звук закрепится в речи. Задача учителя-дефектолога – поставить звук, автоматизировать его в слогах, словах, но если домашних занятий будет недостаточно, то заметных подвижек может и не быть. Работу по автоматизации исправленных звуков можно сравнить со спортом: результат зависит от тренировок.
- Весь речевой материал должен быть отработан, т.е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания.
- Не пренебрегайте заданиями, требующими заучивания наизусть потешек, скороговорок, коротких стихов с автоматизируемыми звуками. Многократно повторяя одни и те же строчки в процессе заучивания стихотворений, ребёнок автоматизирует корригируемые звуки в словах стихотворения.
- Занимаясь с ребенком, не огорчайтесь сами и не расстраивайте его, если он не справляется с заданиями. Постоянные занятия непременно принесут свои плоды.
Таким образом: исправление речи - длительный процесс, требующий систематических занятий. Не сравнивайте ребенка с ровесниками, сравнивайте только с ним самим на предыдущем этапе. Старайтесь чаще хвалить его за успехи - это стимулирует усердие ребенка, придает ему уверенности в себе.
